中央职业教育专项资金项目可行性报告

一、基本情况

（一）项目申报单位的基本情况

    四川国际标榜职业学院是经四川省人民政府批准、国家教育部备案，于2002年5月正式成立的民办普通高校，部编学院代码12964。学院占地500余亩。

    学院自1993年开始从事短期职业培训，至今校本部已培训19000余人次，2006年到校接受短期培训达3000余人次。学院自1999年开始从事学历文凭试点专科教育，2002年起招收高职专科和成人专科学生，目前在校全日制学生4000余名。

    学院以时尚艺术设计专业为主，构建面向服务现代社会人们健康生活需求的多职业领域，培养高素质、适应性强的技术应用型高级技术人才和管理人才。以全日制高等职业教育为主，同时构建职业培训体系。以科学发展观和质量观引进国际先进的应用技术课程，结合中国文化特色不断创新，创建国内同类别院校中一流、国际有一定影响的技术应用型精品高等学校。

    学院围绕现代社会人们对外表形式美、生命活力美、生活方式美的更高品质的追求，开设了人物形象设计（化妆造型）、发型设计、服装设计、环境艺术（室内）设计、环境艺术（景观）设计、现代陶艺设计、家具设计与制造、古旧家具修复与保护、视觉传达艺术设计（平面设计）、游戏软件（电脑游戏及动画）、现代美容技术、中国传统养生美容、运动保健、市场开发与营销、广告与传媒、工商企业管理、商务英语、涉外旅游英语、教育英语等19个特色专业和专业方向。

    由于是企业投资办学，产学研结合具有先天的基础。在教学中特别注重实践环节，教学计划中安排了至少38个集中实践周，实践课与理论课达到1：1。培养学生的创新能力和动手能力，形成了严谨、科学的人才培养模式和鲜明的办学特色，毕业生择业率逐年上升，2007届全院毕业生择业率达到1：12.3（即一位学生有12.3个就业岗位供选择，个别专业达到1：20），不少学生还选择了自主创业。连续七届毕业生就业（含创业）率达到98％以上。

（二）现有计算机应用与软件技术实训基地的基本情况

    自学院建院以来，即着手建立计算机应用与软件技术实训基地的建设（见备选条件对照表），包括相关校园网的建设，2004年被国家教育与管理信息中心、中国教育发展网评为”全国教育网站系统示范单位”，2006年4月由四川省教育厅校园网建设专家组评为”优秀”。

    基地现有可用于实训的面积2000平方米，设备总值656万元。学院每百名学生配计算机14.4台，每百名学生配多媒体教室和语音室座位56.6个。

    视觉传达艺术设计（平面设计）专业是我院骨干专业之一，新建游戏软件（电脑游戏及动画）专业也是我院着手打造的骨干专业，学院其他专业也均开设有计算机基础课程及辅助设计课程。建立了”信息资源中心”（面积3400余平方米），包括6间计算机房，3间语音室、1间专业摄影棚、1间录音室、12间多媒体教室和1间计算机图文工作室等。配备了32名专业教师（含兼职教师和实习实验指导教师，其中具有中高级技术职称的教师20名）（详见备选条件对照表），目前配备的相关设备有：PC机、交换机、语音设备、PC SERVER、防火墙NS50、UPS电源、SONY摄像机、NikonF80相机、Canon 20D数码相机、金盘图书管理系统等（见附件4：目前学院开发和使用的应用软件目录）。

（三）申报专业基本情况

    我院视觉传达艺术设计（平面设计）专业是与计算机应用与软件技术相关性最大的专业之一。该专业自2001年开始招收第一届专科学历文凭试点学生，2002年起招收三年制高职、五年制高职和两年制成人专科。2002年引进英国达德利学院平面设计核心课程体系。2003年与四川省广告协会、2004年与成都市广告协会建立合作关系，并开始进行相关短期职业技能培训。2004年承办”首届中国数字艺术大赛”，我院学生获平面组金奖。（附件1：平面设计专业课程设置表）。

    2005年开始与香港职业训练局合作筹建电脑游戏及动画专业，2006年经省教育厅批准开办”游戏软件（电脑游戏及动画）”专业，2007年开始面向全国招生，香港职业训练局作为顾问单位提供教师资源及培训、实践、课程考评等项目（附件2：游戏软件（电脑游戏及动画）专业课程设置表）。与之配套的实训基地正在建设中，规划项目有：

⑴ 2D Graphics and Animation Lab（电脑图像及动画实验室）

⑵ 3D Animation and Virtual Set Lab（三维动画及模拟场景实验室）

⑶ Audio / Video Studio（视像及音效制作室）

⑷ Audio & Video Post-production Lab（视像及音效后期制作室）

⑸ Digital Imaging Lab（数码影像处理实验室）

⑹ Digital Visual Effects Lab（数码视觉特效实验室）

⑺ Entertainment Technology Workshop（娱乐科技工作室）

⑻ Animatronics Technology Centre（电子动画科技中心）

⑼ Biometrics Technology Centre（生物识辨科技中心）

⑽ Game Technology and Visualization Centre（游戏科技及视像中心）

    适用全院各专业的计算机信息技术系列课程设置情况：①计算机技术基础4学分（48学时+1周集中实践周）（适用全院各专业）；②计算机应用：3学分（32学时+1周集中实践周）（适用全院各专业）；③信息检索与利用1学分（16学时）（适用全院各专业）（附件5：四川国际标榜职业学院计算机信息技术系列课程改革的研究与实践）。

（四）相关专业计算机基地利用情况

    除此之外，各专业根据各自的专业特点和需要，开设了计算机辅助课程（附件3：各专业计算机辅助课程开设情况）。

    我院及各专业在利用国内外相关资源方面也做了大量的工作。学院引进了英国国家职业资格认证标准NVQ教学评估体系；视觉传达艺术设计专业引进了英国达德利学院平面设计核心课程；服装专业与香港专业教育学院进行合作办学；形象设计和美容引进了美国国际标榜教学体系，美容专业成为国际CIDISCO认证机构，由英国BECT（英国商业与技术教育委员会）授权开设了美容与理疗HND课程，中国传统养生美容纳入美国国际标榜全球推广计划；英语专业与英国达德利学院建立了互派教师、学生计划；管理专业与美国宾夕法尼亚大学、环境艺术专业与英国伯明翰大学艺术学院建立了教学合作关系；家具专业与南京林业大学、俄罗斯列宾美院艺术基础等建立了”教育质量合作伙伴”关系（部分见附件10：其他合同、协议）。

    我院及各专业还与企业构建”教育合作伙伴”关系。包括世界五百强企业美国保洁，法国巴黎欧莱雅；德国威娜，日本UNIX，韩国FBS电视机构，台湾曼都，以及泰国、印度、比利时、意大利、法国等国际标榜成员机构。视觉传达艺术设计专业与北京耀午设计有限公司、田园影视工作室等（部分见附件10：其他合同、协议）。

     我院及各专业与相关学会、协会建立了广泛的联系。学院与四川省职业技能开发学会；视觉传达艺术设计专业，与四川省、成都市广告协会；服装专业与四川省、成都市服装（服饰）行业协会、四川省西部服装（服饰）技能培训中心；美容和形象设计专业与四川省美容美发商会；家具专业与四川省家具商会等均签订有合作建立实习基地的协议（部分见附件10：其他合同、协议），并进行相关短期职业技能培训。

（五）与专业相关技能鉴定站的建设情况

    我院是国家职业技能鉴定所（编号：川-184号），骨干专业均有2-3个高级师职业鉴定资格，部分专业如服装专业为国家职业技能鉴定所（川-147号）鉴定基地。期间，承担了面向失地农转非、下岗再就业和面向社会的中级和初级技师的培训、考核和职业鉴定工作。培训累计19000余人次。2006年起，四川省劳动与社会保障厅开始在高职院校设立准技师职业资格鉴定基地，我院已列入首批名单。在劳动部2006年组织的全国职业鉴定站（所）普查中，我院被评为优秀职业鉴定站，并有七名教师取得劳动部职业鉴定专家资格。

    学院学生取得职业资格证书率100％。

（六）近两年学生取得职业资格证书情况及毕业生的就业率

自2001年学院有第一届毕业生以来，至今已有2000余名大专学历毕业生，各年就业情况如下表：

学生择业、就业情况一览表
学院自1999年招收专科学生以来，学生就业率连年达到98%以上
毕业年份	人数	毕业生人数与用人单位需求数比例	备注
2001	187	1:2.1
2002	218	1:7.8	个别专业达到1:10
2003	279	1:4.5	个别专业达到1:12
2004	360	1:9.5	个别专业达到1:18
2005	459	1:8.3	个别专业达到1:19.3
2006	532	1:11.9	个别专业达到1:20.1
2007	818	1：10.2	个别专业达到1：22
总计	2035	七年平均择业率1:7.4

 

二、项目实施必要性和可行性

（一）项目建设的目标

1、增加投入，提高水平

     以学院现有的信息资源中心为基础上，结合学院扩增土地和”十一·五”规划的实施，以本次实训基地专项资金申报为契机，扩建为 “计算机应用与软件技术”实训基地。学院将配套并加大投入（附件7：董事会文件），引进先进的技术和设备，添置学校与企业难于个别添置的计算机应用设备和软件，把该基地建设成为一个具有国内一流水准的教学实践基地，使其水平档次与当今先进的设计、管理、生产发展相适应。

2、建立机制，持续发展

    学院将继续与相关院校、企业、学会（协会、商会）合作，取得他们的支持。同时邀请部分相关企业及兄弟院校参加，共同组建”基地管理委员会”，参与就”实训基地”建设项目上的共建、共管、共享和共同受益，保证”实习基地”的先进性和开放性。同时，实训基地进一步完善相应的管理体系和管理制度。为了使”实训基地”能长期持续稳定地发展，”实习基地”还将利用其资源为成都乃至西部业界提供技术、培训等服务。这方面，我们已与部分行业协会（商会）、企业和院校达成了协议（部分见附件10：其他合同、协议）。如果申报成功，我们还将引进一些有实力的企业、院校共同使用和建设。

3、拓宽范围，服务区域

    “实训基地”根据学院各专业的设置和培养目标，开发计算机应用与软件技术应用的实训项目，探索总结开发经验，在确保学院教育培养质量的前提下，向兄弟院校、企业和社会开放实训项目，积极开展教育科研和向社会提供技能培训和服务，增进彼此间的联系。同时，使”实训基地”作为构建职业培训体系的一部分和一个开放的教育、科研于一体的机构。尤其是承担农村劳动力转移、大学生就业和下岗再就业工作上岗等培训任务，在这方面，得到了当地政府的肯定和支持（附件8：龙泉驿区人民政府文件）。

（二）各专业与计算机应用相关的发展趋势分析

    除视觉传达艺术设计和游戏软件专业外，其他专业的计算机应用与软件技术也正在发挥着越来越重要的作用。这是我院计算机应用与软件技术实训基地的特色和创新点。如我院开设的下列两个专业：

1、服装设计专业

    服装是人类基本的需求，纺织服装业是我国从业人数最多的行业之一。2005年1月1日起，纺织品和服装贸易配额制被彻底取消，这为我国的纺织服装业带来前所未有的发展机遇和更加严峻的挑战。高度发达的制造业和先进的制造技术已经成为衡量一个国家和地区综合经济实力和科技水平的最重要的标志。我国纺织品服装的设计开发创新能力较弱，新产品比例仅为5%左右，产品的科技含量低。中国纺织服装企业正在改善自己的产业结构、提高技术含量和附加值出口，有着巨大的发展空间和前景。

    四川是西部最大的服装生产基地，成都是西部最大的纺织服装市场。纺织服装业目前仍属劳动密集型产业，是世界上许多国家解决就业需要的首选产业。但是，纺织服装的经济效益很大程度上取决于其品牌效应和设计、技术含量。由于追求时尚，服装更新的周期会越来越短，品种变化越来越频繁。纺织服装业的发展除了自身的设计创新能力、品牌效应、对市场需求变化的快速反应、营销手段等等外，说到底还是优秀人才的竞争。

    对服装设计人才来讲，计算机辅助设计将成为一个发展趋势。我院服装设计专业AUTO CAD计算机辅助服装设计、电脑制版系统PGS、三维无缝成衣软件SANTONI 3D、Photoshop、CorelDraw等课程的开设正是顺应了这一趋势。

2、家具设计与制造专业

    中国家具协会预测，2015年将成为世界家具制造第一大国。为了保证行业快速发展的需要,急需一大批既有理论又有技能的技术人才到企业中去，承担起振兴产业技术进步的重任。

    除了数量上的缺口之外，为数不多的家具设计师水平也参差不齐，大多数只能从事简单模仿、图纸绘制工作，能够进行原创设计的成熟设计师或采用计算机设计或制造技术的凤毛麟角。

    经调查研究，成都家具产业已形成一定规模，在国内具备一定的集群优势和竞争优势，全市家具制造企业数量众多，具有集群发展的良好基础；家具产业产值增长较快，发展迅速，居全国第三位；家具商贸市场具有一定的影响力。继续加快其发展，有利于巩固成都家具产业在全国的地位，有利于在推进城乡一体化过程中提供更多的就业机会。

    家具行业的粗放式管理、半作坊式半机械化生产等已经制约了行业的发展。计算机在家具行业的应用是一个大趋势。这里包括计算机辅助产品开发与设计的CAD、CAE、CAPP、CE等，计算机辅助制造的CAM、CAI、CIMS、NC/CNC、DNC、FMS、GT、JIT、LP、AM、VM、GM等，计算机管理技术的MIS、MRP、ERP、IE、OA、BCT、PDM、PLM、TQM、EC、CRM、SCM、CPN、OEM、ODM、OBM等。顺应这一趋势，我们开设了AUTO CAD产品开发与设计、CAM计算机辅助制造和家具生产与管理软件等课程。

    其他如广告与传媒、工商企业管理、市场营销与开发等专业，也引进了电子商务等计算机课程；英语专业引进了电脑辅助翻译系统等等。

三、实施项目的人员条件、资金条件和基础条件

    学院计算机应用与软件技术已具有一定的技术基础、实践基地和专业人才（备选条件对照表）。学院的董事会、管理层和广大教师有决心为国家培养更多更好的高级应用性技术人才和管理人才。

总投资：			1400万元
其中：学院自筹			1100万元
财政专项资金			300万元
序号	项目	内容		资金 来源	备注
1	扩建信息资源中心	从现有建筑面积3400m2扩建至5000m2		自筹资金200万	其中，600m2为新增校史馆和扩大档案馆面积
2	扩建实习场地面积	从现有2000m2扩建至3000m2		自筹资金500万
3	购置实习专用设备及软件	详细见”购置实习专用设备及软件清单”		自筹资金300万专项资金300万	以上项目于2007年10月动工，预计2008年7月完工，2008年10月”基地”正式运行，2009年底全面达到国家对高等职业教育实训基地建设的评估要求。
4	师资队伍建设	近三年分别委派15人外出培训，并引进博士2人、硕士5人、本科10人		自筹资金100万

区域内实训基地资源共享的措施及分年度建设方案

1、争取获得政府有关部门、企业和兄弟院校的支持，共同组建”实训基地管理委员会”（附件6：实训基地管理委员会组建设想），成员单位投入资金、物资和技术，参与”基地”建设项目上的共建、共管、共享和共同收益，从组织体制上保证建成后”实训基地”的先进性和开放性。

2、2008年8月完成规划设计，10月动工。2009年7月完成全部基地基建和设备购置任务，并开始试运行。2009年10月，”计算机应用与软件技术实训基地”正式运行。并逐渐由本校学生扩展到本区域有关各类职教学生，面向企业和社会开发。在四川省教育厅的指导下，本”实训基地”将于2010年底全面达到国家对高等职业教育实训基地建设和评估的要求。

四、项目的进度与计划安排（建设规划）

    学院董事会及管理层十分重视培养学生的实践能力，将视觉传达艺术设计（平面设计）和游戏软件（电脑游戏及动画）专业及其实训基地建设列为学院”十一五”规划的重点。准备将原”信息资源中心”扩建为5000平米的集信息资源、教学、实训、科研为一体的计算机应用与软件技术实训基地，同时在新征地建设多个专业共用的21000平米的国际培训中心（含附属设施）。

    教育行政主管部门、四川省和龙泉驿区政府都十分重视四川国际标榜职业学院的发展，给予了学院相当大的关怀、支持和指导。2004年，教育部部长周济、副部长吴启迪率100多位各省（市）教育行政主管部门和相关部门的领导到校参观、考察，给予了很高的评价。2003年，四川省委班子，在省委书记张学忠和省长张中伟的带领下，率全省各市（地）领导班子及主管教育的领导和相关部门领导200多人到学院参观、考察。成都市委书记李春城、副书记黄忠莹、副市长郝康理、市长助理龙泉驿区委书记陈争鸣等领导多次到院指导工作。学院被表彰为”四川省民办教育先进集体”，并列为全省民办高校的示范窗口性学校和重大宣传典型。四川省教育厅领导更是多次到校指导工作，对学院建设和发展给予了很大的关注和支持。各级领导对学院的产学研结合办学和实训基地建设给以了高度的赞扬，勉励学院一定要办出特色、创出精品。

五、主要结论（市场预测）

（一）学院人才培养模式的改革概要

    学院自2004年开始对我院人才培养模式进行总结性整体设计。总体设计的指导思想是：面向职业，强化基础，拓宽专业，突出能力，提高素质，注重原创，全面发展。

1、人才的培养目标是：培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，获得职业技能基本训练的具有创新精神和实践能力的介于通才与专才之间的高级技术应用型人才和经营管理人才。毕业生主要到企业、事业单位从事设计、开发、传媒、策划、制作、工艺、培训等应用技术和经营管理方面的工作。

2、从岗位职业群分析，毕业的工作岗位分为四种类型：

⑴ 从事企划与开发的技术人才。这类人才主要在企业的技术部门或传媒机构从事技术或编辑工作。

⑵ 从事制作过程的设计、工艺、运行、管理的人才。这些人才主要在企业的生产部门从事技术工作，或从事技术监测、指导、标准化等工作。

⑶ 从事有技术背景的教学、管理、经营等方面的人才。这些人才主要在院校、培训机构、企业事业单位，从事非技术岗位的相关技术工作。

⑷ 自雇业主或私人顾问性技术人才。

3、人才的基本规格包括：

⑴ 素质结构要求

    思想道德素质包括政治、思想素质、职业道德、法治意识、诚信意识和团队意识。文化素质包括文化素养、文学艺术修养、现代意识和人际交往意识。科学素质包括科学思维方法、科学研究方法、求实创新意识、科学素养。技能素质包括技能意识、综合分析素养、价值效益意识、创新能力。身心素质包括身体素质、心理素质。

⑵ 能力结构要求

    获取知识的能力包括自学能力、表达能力、社交能力、计算机及信息技术应用能力。应用知识能力包括综合应用知识解决问题能力、实践能力、技术综合应用能力。创新能力包括创造性思维能力、创新实验、研究和开发能力。

⑶ 知识结构要求

    工具性知识包括：外语、计算机及信息技术应用、文献检索、方法论、科技方法和写作等方面的知识。人文社会科学知识包括：文学、历史学、哲学、思想道德、政治学、艺术、法学、社会学和心理学等方面的知识。自然科学知识包括：数学、物理学、化学、生命科学和地球科学等方面的知识。技术知识包括：绘画、色彩、材料、综合训练、技术原理和技术应用环境等方面的知识。经济管理知识包括：管理学、营销学等方面的知识。专业知识包括：根据专业确定的主干学科的科学基础知识和专业方向知识。

    其中，强化了计算机信息技术系列课程，提高学生计算机信息技术的应用能力。计算机信息技术系列课程，作为非计算机专业学生必须掌握的基本技能。理论教学和上机操作时间为1:1。信息检索与利用也列为必修。同时，在其他各专业的课程和教学环节中增加计算机辅助设计课程，重点加强应用性软件的教学，提高计算机与软件的开发与应用能力。

4、学习的全过程控制：

    教学是一个过程，而非只是一个结果。在教、学两个方面注重全过程控制。不以一两次考试评定一个学生，不以一两次考评评估一个教师。而是从”教学设计”、”档案管理”、”评估记录”、”资格鉴定”、”信息管理”、”设施管理”、”教学评审”、”教师评估”、”学生检验”、”统计管理”等多方面进行全面的过程控制。

    三年制教学分三个阶段进行组织：第一年以普通教育为主，通过课程设计答辩的学生进入专业学习；第二年以职业教育为主，通过课程设计答辩的学生进入工作室学习；第三年以职业实践培训为主，通过毕业设计（论文）答辩和考取至少1项职业技能资格的学生才允许毕业。此阶段的学习与将来的职业相衔接，并通过承担工作室订单等生产性实践，完成产学研的无缝衔接。

5、完整的评估体系和标准：

    每个环节都有标准和评估，从过去对学生单纯重视考试成绩走向对学生整个学习过程的控制，使学生在学习过程中的缺陷得到及时的修正；从过去对教师的简单教学结果评估走向对整个教学过程的评估，使教师按照既定的标准与程序，完成教学任务，弥补由于教师个体水平的不同而影响整体教学水平的弊病。

6、进行原创教育

⑴ 保证基础：”必须”、”够用”和”适用”为原则，发展”以课程为基础的学习活动”、”以发展智能为基础的学习活动”、”设计、发展和表演”、”主题教学”等”学习型组织”，把普通教育、职业教育与综合教育相结合；聘请国内行业著名专家设计出独具特色的”设计类”专业基础特色教学包，开阔学生知识视野，培养学生原创能力；通过”综合训练课程”则解决专业基础与专业课的对接。

⑵ 发展个性：尊重学生的主体意识，激发学生求异思维。在高年级，设置”个性特长课程”，以”工作室”、”项目”、”境外学习”、”仿真”、”订单”等方式，发展”多模块”、”小班合作学习”、”学分制”与”导师制”教学，为学生创造一个自由、民主、和谐、宽松的学习氛围，使学生积极参与教育教学过程，实现”产、学、研”相结合的学生自主教育和终身教育。

⑶ 育其所长：本着”人人有才、人无全才、扬长避短、个个成才”的思想因材施教，遵循多元智能理论，注重开发学生”语言”、”逻辑”、”视觉空间”、”人际交往”、”自我认识”、”自然”等八种单项智能，培养学生七项普通技能。

    学院各专业及其实训基地成立以来，保证在校学生实践教学量占整体教学量的40-50％以上，实验、实训和实习课的开课率为100%。结合教学实践，组织学生利用计算机进行制作比赛；组织参加行业展、研讨等活动；参加《大清风云》、《交通台的故事》、《浪子燕青》、《卧薪尝胆》等50余部电视剧的服装及发型、化妆设计。学生积极踊跃参加，并取得优异的成绩。在2003年中国西部服装设计大比赛中，我院学生分获金、银、铜等6个奖项；在2003年上海世界发型大赛中，我院学生获青年女发组团体和个人冠军；2004首届中国数字艺术大赛中，我院学生夺得平面组金奖；2006年学院组队参加OMC世界发型大赛，一举夺得包括三个金奖在内的37个奖项，并成为首次夺得发型界奥林匹克的中国冠军。2008年3月参加”2008（第32届）美国芝加哥世界杯发型化妆大赛”， 获得青年女子技术组团体赛季军、个人第三名及青年女子技术组团体教练奖三项大奖。其他专业在各自的领域内也获得多个奖项。

（二）可能共享基地院校的布局描述

学院所在的成都龙泉驿区，云集了众多高等院校和职业院校。目前尚无一个成型的计算机应用与软件技术实训基地，各校相关专业和课程很多，但设施设备分散，配置不全，而且数量有限。

已经达成共建、共管、共享基地意向的院校有：（附件9：已经达成共建、共管、共享基地意向的院校）

⑴ 四川天一学院。该校区在校生8000余人，距我院3公里。

⑵ 四川航天职业学院。该校在校生7000余，距我院8公里。

⑶ 四川女子职中。该校是我校联办五年制高职的合作学校，在校生2000余人，距我院18公里。

⑷ 成都经济技术学校。该校在校生1800余人，距我院10公里。

有可能共享基地资源的院校有：（附示意图）

1、中职学校：

⑴ 四川经济联合学校。该校在校生4万余，设计类大专学生3000余人，距我院仅0.5公里。

⑵ 四川卫生学校。该校在校生3000余人，距我院4公里。

2、高职高专及成人学院：

⑴ 四川大学成教院。该校在校生2万余，距我院仅2公里。

⑵ 四川职业技术学院（龙泉校区）。该校区在校生近2000人，距我院仅2公里。

⑶ 四川烹饪高等专科学校（四川旅游学院）。该校区在校生3000余人，距我院仅2公里。

⑷ 四川财经职业学院。该校在校生2000余人，距我院10公里。

⑸ 四川师范大学成教院。该校在校生5000余，距我院仅2公里。

（三）项目建设的主要内容和项目实施后对改善学生实践动手能力和提高教学质量的效果分析

1、项目建设的主要内容

⑴ 实训项目建设方面：在我院现有”信息资源中心”实训设施设备的基础上进行更新与改造，开设15个项目（每项目40名学生可以同时实训）的实训及培训项目。

⑵ 基建建设方面：在现有基础上，由学院自筹投入700万元，扩建”信息资源中心”，其中200万用于扩建实训面积3000平方米的”算机应用与软件技术”实训基地。

⑶ 设备投入方面：在现有基础上，为实训基地分期购置 600万元左右的先进设备和软件系统，以满足”实训基地”高水平实训和培训要求。

⑷ 师资队伍建设方面：三年内送培15人，引进相关教师17人。逐步建立起一支学历结构和学术梯次合理的”实训基地”教学、科研队伍。注重引进有经验的企业高水平人才从事教学实践和研发工作，不断提高实训、培训质量。

2、项目效果分析

⑴ 改善学生实践动手能力

中心运行后，一是扩大的实训场地和增加了新的设备，学生有更多机会进行实践，见识和动手操作到更多、更新的设备设施；二是增设新的实践项目等，增加了与社区、企业、商家和其他专业团体、院校的联系和互动，学生将从中受益；三是增加了咨讯信息和研发能力，使学生的计算机软件研发能力加强。

⑵ 提高教学质量

中心运行后，教师业务水平和教学方法将得到改善。一方面，学院会增加教师的数量，另一方面会聘请来自企业一线的专家担任实践指导。专业教师有更多的机会接触到来自行业第一线的各类人员和讯息。学院各专业的人才培养模式也会相应进行改革，编制相应的实践教学指导书。由于仿真的实训环境要求，教学方法也要进行相应的改革。

中心运行后，由于现场真实的实践教学环境和上机、动手机会的增加，学生的学习态度会更加积极主动，更能激发学生的学习兴趣。可以减少由于高职院校学生入学基础、智力水平不同造成的差距。学生在参与基地各类活动和培训的过程中，有更多的机会加强自己对知识和技能的认知和掌握。更多的教师和来自企业一线的专家会给予他们更多的实战经验和技巧，使他们更快的适应社会、适应市场、适应科技的进步和发展。

中心运行后，专业的教学环境、实验设备、教材和图书资料等教学条件得到改善。对教学管理水平也提出了更高的要求。相应机制和制度的建立，教师及管理人员的增加，将为教学质量的提高提供保障。

⑶ 增强学生计算机应用与软件技术开发水平

除主要运用计算机教学的专业外，由于实践机会的增加，其他专业可以增加计算机应用与软件技术课程，从而增加学生这方面的能力，间接达到促进相关行业的发展。

（四）向社会提供服务的功能描述以及项目预期社会效益

1、向社会提供服务的功能描述

“计算机应用与软件技术实训基地”将承担学院及周边院校与计算机相关专业学生实践教学与综合实训任务，同时也是展示我院高职办学特色和办学水平的窗口。在保障和完成正常教学任务的同时，将积极的同国内国外，特别是四川省和成都市相关协会（商会、学会）、企业建立广泛的联系和合作，在信息传递、专业技术培训、实用技术推广、专业课题研究和软件设计开发等方面发挥重要作用。建成一个综合生产实习、职业技能培训、研究开发、产品设计、生产技术及经营管理于一体的实训基地。计算机应用与软件技术实训基地将包括：数字媒体技术中心（平面设计工作室、网页制作工作室、动画设计工作室、交互作品编辑制作工作室等），电子商务中心（电子商务网站工作室、企业信息化工作室、ERP工作室、现代物流管理工作室），应用系统开发实验室，企业级管理系统实验室，网络技术实验室和嵌入式技术实验室等。除教学工作外，提供其他服务项目，如：

⑴ 提供从设计概念到样版及最新市场信息的一站式服务

⑵ 提供技术与资源开发、高增值产品及转型至设计生产模式

⑶ 协助增强中小型企业的核心竞争力

⑷ 更紧密联系行业专家、供应商及生产商

⑸ 培训行业现代应用技术人才，以实务经验装备他们投身行业

⑹ 趋势分析、预报、设计主题及市场情报

⑺ 最新的设计样本系列

⑻ 各类形样本系列

⑼ 演示及讲座

⑽ 示范、在职训练及有关活动

⑾ 为中小企提供制作品目录

⑿ 邀请专家和企业参与设计顶目

⒀ 组织参与各类展演、竞赛

⒁ 建立专家数据库及展示平台,为业界提供人力资源

⒂ 设立物料及辅料资源中心,实现增值服务等。

2、项目预期社会效益

⑴ “计算机应用与软件技术实训基地”最终可为我学院视觉传达艺术设计（平面设计）、游戏软件（电脑游戏及动画）等专业及其他专业4500余名学生和每年2000人次相关短期培训学员提供约280天的实习、实验、实训、毕业设计和真实技术环境下的训练服务。因此，还可以为本区域内社区、各类职业教育院校、企业提供这方面的实训服务。同时起到示范、服务辐射的作用。

⑵ “计算机应用与软件技术实训基地”选点于成都市龙泉驿区阳光城校本部。基地周边有十数所高等院校，临近成都市高新技术开发区。这样可以吸引更多高层次人才参与和承担企业科研课题，促进科研与生产的结合，切实起到”实训基地”为地区、企业服务和培养人才的作用。

⑶ “计算机应用与软件技术实训基地”位于成都这个西部中心城市,各类行业机构健全，市场发达，IT业优秀人才、知名的企业和商家云集，有利于聚集西部行业精英，使基地的作用得到充分的发挥。

3、实训基地造血功能

一方面，实训基地通过各种培训和服务，收取费用；另一方面，实训基地通过与各专业的结合，研发出适用各行业的计算机应用软件和教学产品包（包括教材、课件、材料、工具等）获得收益；更重要的是，利用国际标榜品牌，在其连锁机构中对产品进行推广和应用，从而取得可观的经济效益。形成实训基地的造血功能。

六、项目实施方案的保障机制

（一）人才培养发展规划

2010年学院在校生规划达到6000人规模，视觉传达艺术设计（平面设计）、游戏软件（电脑游戏及动画）专业和相关专业人数将达到4500人。同时，计划继续与香港专业教育学院和社区、省内协会、商会、企业合作，开设境内外培训课程，特别是针对在就业下岗工人、农村劳动力转移、大学生就业的培训和职业资格证书的培训。使培训人数保持在年均5000人次，其中相关培训2000人次。

（二）基地建设的运行机制和保障机制

1、人事安排：对基地建设实行项目管理，成立项目建设指挥部，由院长阎红任项目建设总指挥，学院常务副院长耿兵担任项目建设副总指挥，项目规划由林野负责，项目财务监管王继雪，项目基建由罗健负责，项目设施设备采购由郭丽萍、沈明负责，项目机制和管理制度建设由孙政负责，项目人才培养模式研究与建立由杨顺静负责，项目后勤保障工作由副院长赵众才负责，项目负责人由院长IT助理李雪漫担任，主要负责技术指导、教学及服务项目设计、实践教学指导书的编辑等。

进一步加大在职教师的培训和引进新教师的力度。由人事处负责，计划在三年内，分批选送15名在职教师到省内外相关高等院校或企业，进行相关培训。在人才引进方面，计划在近三年内，分批从相关高等院校和企业引进相关专业的博士生2人、硕士生5人、本科生10人。

2、财务安排：在学院3400平米的”信息资源中心”基础上，由学院自筹投入700万元扩建至5000平米，其中500万用于”计算机应用与软件技术实训基地”的土建和装饰，确保实习场地面积达到3000平方米。同时，扩建中心机房、新增档案馆等。

计划在近两年内，投入资金600万元（含中央职业教育专项资金），分期购置实习专用设备和软件（实训基地实训项目与设备配置清单）。

3、保障机制：实训基地建设项目按学院项目管理办法，由常务副院长负责，对项目实施过程管理，分段进行检查和考核，组织对完成情况进行总体评价与核算，并对结果进行奖罚。